Сторінка 4 «ШВИДКИЙ РАХУНОК» Слайд 45
Більшість з нас рахують погано. Чи то нам думати ліньки, чи то ще чого? Раніше люди рахували на пальцях рук та ніг. Адже й малі діти теж навчаються рахувати на пальцях. Однак цей спосіб годився лише до 20. Вихід знайшли: рахували на пальцях до 10, та починали спочатку, окремо підраховуючи кількість десятків.За допомогою пальців рук люди навчилися як рахувати великі числа, так і виконувати дії складання та віднімання. Особливо складні і важкі були у старовину дії множення і ділення – особливо останнє. Читати далі “Феєрія чисел”. Сторінки 4-5 “Швидкий рахунок” →
Сторінка 3. « ЧИСЛА – ВЕЛЕТНІ» Слайд 34
У повсякденному житті нам здебільшого доводиться зустрічатися з порівняно невеликими числами. Один з перших, хто навчився називати величезні числа, був давньогрецький математик Архімед. Читати далі “Феєрія чисел”. Сторінка 3. “Числа велетні” →
Сторінка 2. «ЦІКАВЕ У СВІТІ ЧИСЕЛ» Слайд 11
Числа настільки ввійшли в життя людини, що їм почали приписувати різні магічні властивості. Так багато хто не полюбляє числа 13, а число 666 називають «звіриним числом», що приносить нещастя.
Недавнє опитування більше 44 000 людей виявило, що найулюбленішим числом у світі стало число 7. Числа 3, 8, 4 і 5 були на другому, третьому, четвертому і п’ятому місці за популярністю відповідно. Як не дивно найбільш непопулярним числом стало число 110. Але яке значення мають ці числа і чому так багато людей любить число 7? Читати далі “ФЕЄРІЯ ЧИСЕЛ”. СТОРІНКА 2. “ЦІКАВЕ У СВІТІ ЧИСЕЛ” →
Захист проектів створених учнями 5 класу присвячених історії розвитку чисел
Тема ФЕЄРІЯ ЧИСЕЛ
Мета та завдання проекту:
- пропагувати історію математики;
- систематизувати знання учнів;
- вчити учнів самостійно знаходити інформацію та узагальнювати її;
- ознайомити учнів з цікавими фактами про цифри та числа;
- розвивати інтерес до вивчення предмету за допомогою використання сучасних інноваційних технологій;
- розвивати творчі здібності учнів;
- виховувати художній та естетичний смак.
Читати далі “Феєрія чисел”. Сторінка 1. “Числа та їх історія” →
Урок економіки з елементами математики
Тема: “Використання поняття пропорція при розв’язуванні задач економічного змісту. Корисність товару”
Мета:
- ознайомити учнів з поняттям корисність; розглянути правило максимізації корисності;
- формувати вміння та навички використання даних понять та поняття пропорції при розв’язуванні задач економічного змісту;
- виховувати творче ставлення до справи, старанність, дисциплінованість.
Читати далі Використання поняття “пропорція” при розв’язуванні задач економічного змісту. Корисність товару. →
Наукове товариство Полтавської гімназії Здоров'я № 14
